Nội dung bài viết
Dừng so sánh với bạn bè và có kế hoạch học tập chi tiết, liên tục thích nghi, Ngọc Linh tốt nghiệp sớm với 130 tín chỉ toàn điểm A. Thái Dương Ngọc Linh, quê Hưng Yên, hoàn thành chương trình cử nhân ngành Quản lý công cuối năm ngoái.
Cô là một trong 5 sinh viên tốt nghiệp sớm với điểm tuyệt đối 4/4, trong đợt nhận bằng vào tháng 8 tới ở Đại học Kinh tế Quốc dân. Với Linh, thành quả đến từ quá trình liên tục thay đổi và thích nghi.
Đó là cuộc bứt phá khỏi thói quen học cũ, tìm ra cách tư duy và phương pháp mới, chìa khóa để vượt qua 130 tín chỉ với bảng điểm toàn A. Thái Dương Ngọc Linh trong ảnh kỷ yếu.
Ảnh: Nhân vật cung cấp Thời phổ thông, Linh từng ước mơ làm giáo viên Tiếng Anh vì thích dạy học cho trẻ em, có nền tảng IELTS 7.5. Tuy nhiên, những hoạt động xã hội trong giai đoạn Covid-19 đã thay đổi định hướng của cô gái sinh năm 2004.
Linh chuyển sang học Quản lý công vì muốn tham gia vào quá trình nghiên cứu, xây dựng chính sách, nhất là trong lĩnh vực giáo dục để mang lại giá trị cho cộng đồng ở phạm vi lớn hơn.
Bước vào giảng đường, Linh bị rối khi các môn đại cương "khó học hơn tưởng tượng", lượng kiến thức phải học một tiết, một chương quá nhiều. Không còn đi học thêm hay được thầy cô hướng dẫn như hồi cấp ba, Linh loay hoay để hiểu bài.
"Sau vài tuần đầu mất phương hướng, mình hiểu rằng nếu tiếp tục để dồn bài và giữ thói quen gần thi mới ôn, mình sẽ tụt lại phía sau", Linh nhớ lại. Thông qua các chương trình của khoa, Linh kết nối với anh, chị khóa trên để xin tài liệu và cách ôn thi.
Cô bắt đầu dành thời gian đọc giáo trình trước buổi học, chú trọng ghi chép những ý chính của bài hay nội dung giảng viên nhấn mạnh, phần nào chưa hiểu sẽ hỏi bạn bè hoặc thầy cô. Lúc này, Linh đặt mục tiêu đạt 8,5/10 điểm tổng kết ở mọi môn, mức tối thiểu để được quy đổi sang 4 điểm hệ 4.
Đồng thời, nữ sinh lên kế hoạch học vượt từ kỳ thứ hai bằng cách đăng ký thêm 1-2 môn mỗi học kỳ, kết hợp học xuyên hai mùa hè để rút ngắn thời gian ra trường. Nữ sinh cũng làm trợ giảng Tiếng Anh từ khi mới vào trường, giúp trang trải sinh hoạt và thực hiện sở thích đứng lớp thuở phổ thông.
Dù có kế hoạch chi tiết, Linh một lần nữa gặp thử thách khi bước vào các môn chuyên ngành, đặc biệt là Phương pháp nghiên cứu kinh tế xã hội. Đây là môn Linh thích nhất, nhưng cũng thấy khó nhất.
Theo nữ sinh, môn này có yêu cầu cao, sinh viên phải làm bài nghiên cứu thực tế để lấy điểm giữa môn, thay vì bài kiểm tra hoặc thuyết trình như thông thường. Áp lực tăng vì vào thời điểm đó, cô cũng tham gia một đề tài khoa học về động lực nghiên cứu của sinh viên.
"Quá trình này bận rộn nhưng giúp mình có thêm kỹ năng mới và mở rộng góc nhìn. Đây cũng là một hướng phát triển nghề nghiệp phù hợp với chuyên ngành mà có thể cân nhắc theo đuổi", Linh chia sẻ.
Song song với chương trình ngành Quản lý công, từ đầu năm thứ ba, Linh quyết định học thêm ngành Luật. Cô cho rằng kiến thức pháp luật và quản lý công bổ trợ chặt chẽ, giúp mở rộng tư duy cho công việc định hướng chính sách sau này.
Giữa môi trường năng động của Kinh tế Quốc dân, nơi nhiều sinh viên hướng đến các tập đoàn đa quốc gia, Linh từng trải qua tâm lý FOMO (sợ bỏ lỡ). Cô không khỏi hoài nghi, tự hỏi liệu hướng đi tập trung vào khối công lập của mình có đang tụt hậu, khiến bản thân thiếu đi lợi thế cạnh tranh.
"Sau những ngày đấu tranh tâm lý, mình nhận ra không thể so sánh bản thân với các bạn, vì mỗi người đã có định hướng từ đầu và đi trên những con đường riêng", Linh nói. "Đã chọn rồi thì phải kiên trì mới đạt được".
Cùng đó, Linh thấy vẫn có thể làm việc ở khối tư nhân, tại các bộ phận về hoạch định chính sách vĩ mô, nơi rất cần nhân sự am hiểu về các chính sách công để đưa ra hướng phát triển cho doanh nghiệp. Linh và nhóm bạn đạt giải ba nghiên cứu khoa học cấp trường.
Ảnh: Nhân vật cung cấp
Gợi ý thực hành:
1. Theo dõi thông báo từ cơ quan địa phương tại California.
2. Kiểm tra nguồn chính thức trước khi chia sẻ lại thông tin.