Nội dung bài viết
Tiêu đề Câu chuyện: California cần tăng cường chú ý gấp đôi đến toán học, các nhà nghiên cứu cho biết sự quan tâm gần đây của các nhà lãnh đạo Tiểu bang đối với việc biết chữ sớm đã dẫn đến việc tài trợ và các chương trình mới giúp thu hẹp khoảng cách về thành tích đọc viết. Nhưng toán học?
Nhà nước chưa tập trung vào nó. Và sự lơ là đó cho thấy.
Theo một bài báo thuộc dự án nghiên cứu sâu rộng, Getting Down to Facts, điểm số của tiểu bang và quốc gia phản ánh nhiều điểm yếu mang tính hệ thống của California. Nó tệ đến mức nào?
Khoảng cách về thành tích môn toán giữa học sinh có thu nhập cao nhất và thấp nhất ở California đã tăng từ mức 1,9 cấp lớp vốn đã đáng báo động vào năm 2009 lên 2,7 cấp lớp vào năm 2024, tăng 40%, theo tính toán của giáo sư Stanford Sean Reardon, giám đốc Cơ quan Lưu trữ Dữ liệu Giáo dục Stanford.
Điều đó có nghĩa là học sinh có thu nhập cao nhất gần như dẫn trước ba cấp về môn toán so với học sinh có thu nhập thấp nhất. Khoảng cách về khả năng đọc, mặc dù cũng rất rộng, đã thu hẹp 5% trong khoảng thời gian đó.
Một phần ba học sinh lớp 8 thành thạo môn toán trong Bài đánh giá Cân bằng Thông minh hơn năm 2025. Khoảng cách giữa các nhóm chủng tộc và sắc tộc cũng tăng lên.
Việc nâng cao đáng kể thành tích môn toán của học sinh California sẽ đòi hỏi phải giải quyết các vấn đề về toán. những vấn đề nhức nhối.
Bản tóm tắt nghiên cứu có tiêu đề "Toán học ở California: Những khoảng trống, Năng lực và Triển khai, của Elizabeth Huffaker, một nghiên cứu sinh tiến sĩ tại Trường Giáo dục Sau đại học Stanford, nêu ra các vấn đề: Các học khu không ưu tiên môn toán.
Trong khi 63% các học khu ở California xếp môn Anh ngữ là ưu tiên hàng đầu, thì chỉ có 16% xếp môn toán lên hàng đầu, toán xếp sau cả nghệ thuật ngôn ngữ tiếng Anh và học tập cảm xúc xã hội.
Hầu hết các giáo viên được chứng nhận dạy các lớp tiểu học đều không được đào tạo về toán trong chương trình chuẩn bị sau đại học kéo dài 15 tháng. Sau khi được tuyển dụng, nhiều giáo viên tiếp tục nhận được ít sự phát triển chuyên môn hơn.
Một trong năm quận không cung cấp chương trình đào tạo toán nhất quán trong năm 2024-25 và hầu hết các cơ hội phát triển chuyên môn hiện có đều là tự nguyện. khung toán học gây tranh cãi rk cung cấp hướng dẫn từng lớp để thực hiện các tiêu chuẩn toán của tiểu bang.
Nhưng nhiều quận không triển khai hoặc hướng dẫn giáo viên cách sử dụng. Chỉ 1/4 lãnh đạo quận cho biết khuôn khổ này thúc đẩy các bài học toán của họ và 30% nói rằng nó hoàn toàn không phải là động lực.
Lãnh đạo nhà trường cho rằng khuôn khổ dài 900 trang là một trở ngại. Những người khác cho rằng nó nhấn mạnh vào việc giảng dạy các khái niệm đằng sau các quy trình toán học.
Như một lãnh đạo đã giải thích: “Nhiều giáo viên tiểu học của chúng tôi không có kiến thức sâu về toán, điều này gây khó khăn cho việc dạy về mặt khái niệm”. Một người khác nói: "Đôi khi chúng tôi thiết kế cho khoảng 10% giáo viên giỏi nhất thực sự có thể làm được việc này.
Trong khi đó, có 90% giáo viên chỉ nói: 'Tôi không biết bạn đang nói về cái gì.'" Có quá nhiều chương trình giảng dạy để lựa chọn.
Hội đồng Tiểu bang gần đây đã phê duyệt 64 sách giáo khoa và tài liệu toán, dựa trên những phát hiện của người đánh giá rằng tất cả chúng đều phù hợp với tiêu chuẩn của tiểu bang mà không cung cấp thêm hướng dẫn cho các học khu.
Điều đó khiến các quận, nhiều quận trong số đó thiếu thời gian hoặc chuyên môn, phải xem xét các lựa chọn.
So sánh điều đó với luật xóa mù chữ sớm mới, tiểu bang sẽ chọn một danh sách các chương trình giảng dạy xóa mù chữ dựa trên bằng chứng la và yêu cầu các học khu chọn từ danh sách có thể sẽ nhỏ hơn nhiều. Điểm môn toán giảm khi học sinh chuyển sang K-8.
Trong bài kiểm tra Smarter Balanced năm 2025, 46% học sinh thành thạo môn toán ở lớp ba và chỉ 33% thành thạo môn toán ở lớp tám. Khoảng cách ngày càng mở rộng theo sắc tộc cũng theo mô hình tương tự.
Mô hình tương tự không áp dụng cho điểm đọc. Huffaker viết: “Phát hiện đầu tiên cho thấy những học sinh gặp khó khăn trong môn toán ở lớp đầu thường bị bỏ lại phía sau và hiếm khi bắt kịp”.
Toán học ít hơn sẽ hạn chế các cơ hội trong tương lai. Sự suy giảm trình độ toán đã hạn chế việc học sinh tham gia các khóa học ở trường trung học và có thể thu hẹp cơ hội nghề nghiệp.
Tỷ lệ học sinh học đại số ở lớp 8 về cơ bản đã giảm trong 5 năm. Trong năm học 2012-13, khoảng 64% học sinh lớp 8 học đại số, trùng với thời điểm thực hiện các tiêu chuẩn Common Core.
Đến năm 2018-2019, chỉ có 19% học sinh lớp 8 học môn toán. Nhiều trường trung học cơ sở đã loại bỏ Đại số như một lựa chọn.
Việc đẩy Đại số I xuống lớp 9 đối với đa số học sinh khiến học sinh gặp khó khăn hơn khi học toán nâng cao, trong đó có Giải tích, môn thường được yêu cầu đối với các chuyên ngành STEM ở các trường đại học. đại học.
Đây là một vấn đề, đặc biệt đối với những học sinh da đen và La tinh có thu nhập thấp mà các trường học có nhiều khả năng cung cấp môn Đại số hạn chế nhưng có thể đã thành công bằng cách tham gia khóa học.
Mặc dù khuôn khổ toán học ủng hộ việc tăng tốc ở trường trung học cơ sở đối với một số học sinh, nhưng nó không đưa ra hướng dẫn rõ ràng về việc ai đủ điều kiện học Đại số I, bản tóm tắt lưu ý.
Nhận thấy rằng môn toán chưa nhận được sự hỗ trợ mà môn đọc viết nhận được ở California, Huffaker chỉ vào Alabama, nơi, giống như Mississippi về môn đọc, đã đạt được thành tích lớn nhất toàn quốc trong Đánh giá Tiến bộ Giáo dục Quốc gia năm 2024, kỳ thi liên bang đo lường thành tích của học sinh trong các môn học chính, thường được gọi là Thẻ Báo cáo Quốc gia.
Đạo luật Số học năm 2022 của Alabama đã thành lập Văn phòng Cải thiện Toán học, sửa đổi việc chuẩn bị cho giáo viên và thuê một huấn luyện viên toán học toàn thời gian ở mọi trường tiểu học. Một năm trước vào tháng này, có vẻ như California cũng đang bắt đầu đi theo hướng tương tự.
Thống đốc Gavin Newsom đề xuất ngân sách tiểu bang 220 triệu USD để thuê huấn luyện viên toán; Cole Samson, trợ lý giám đốc cho biết số tiền này xuất hiện trong bản sửa đổi ngân sách tháng 5 của Newsom, sau đó biến mất trong các cuộc đàm phán ngân sách cuối cùng.
chương trình giảng dạy và giảng dạy cho Giám đốc Học khu Quận Kern.
Gợi ý thực hành:
1. Theo dõi thông báo từ cơ quan địa phương tại California.
2. Kiểm tra nguồn chính thức trước khi chia sẻ lại thông tin.