Nội dung bài viết
Tên truyện: Cần thiết hay thừa thãi? Các trường học gặp khó khăn trong việc sử dụng i-Ready để hỗ trợ việc học Con trai của Andrea Gillanders đã phải vật lộn với nỗi lo lắng về việc kiểm tra trong ba năm.
Anh ấy đang học lớp ba. Gillanders cho rằng điều đó là do Học khu Thống nhất Fresno triển khai i-Ready, một nền tảng học tập kỹ thuật số được thiết kế để giúp giáo viên xác định những khoảng trống trong học tập và cá nhân hóa việc giảng dạy.
Hàng triệu sinh viên trên toàn quốc sử dụng i-Ready. Nhưng khi mối lo ngại về thời gian sử dụng thiết bị và công nghệ giáo dục ngày càng tăng, một số phụ huynh và giáo viên ở California cho biết chương trình này có thể làm gia tăng lo lắng trong khi mang lại giá trị học thuật hạn chế.
Gillanders, một giáo viên mỹ thuật tiểu học, cho biết: “Họ có mục tiêu của lớp là… cố gắng giúp nhiều người đạt điểm 100%.
“Điều đó thật khó khăn vì điều đó cũng khiến một số học sinh cảm thấy bị bỏ rơi hoặc không hài lòng về bản thân nếu các em không đạt được 100% khả năng của mình.” “Thằng bé thường đạt điểm cao, vì vậy, về mặt đó, tôi không lo lắng về điều đó,” cô nói về con trai mình, người đã sử dụng i-Ready từ lớp một.
“Nhưng tôi không thích sự lo lắng mà nó mang lại cho anh ấy.” i-Ready, được tạo ra vào năm 2011, được hơn 13 triệu học sinh, inc sử dụng ở hàng nghìn trường học trên toàn quốc bao gồm các quận lớn của California như Los Angeles, Fresno và Oakland.
Một phần sức hấp dẫn của i-Ready nằm ở khả năng cung cấp dữ liệu chẩn đoán trước khi kỳ thi cấp tiểu bang bắt đầu ở lớp ba, giúp giáo viên xác định những lỗ hổng về đọc viết và toán sớm. Những người ủng hộ nói rằng chương trình này cho phép việc giảng dạy được điều chỉnh phù hợp với từng học sinh.
Một số nghiên cứu, bao gồm cả nghiên cứu của Curriculum Associates, công ty sản xuất i-Ready và Tổ chức Nghiên cứu Nguồn Nhân lực, cho thấy rằng những sinh viên sử dụng i-Ready vượt trội hơn những sinh viên không làm bài kiểm tra tiêu chuẩn của tiểu bang.
Julie Slayton, giáo sư giáo dục tại USC cho biết, sự khác biệt dao động từ 0,14 đến 0,24 độ lệch chuẩn. "Bản thân chương trình này có tất cả các chi tiết liên quan đến nó, trên giấy tờ, khiến nó trở thành một cách hoàn toàn hợp pháp để thực hiện.
Vì vậy, tôi sẽ nói rằng nó ít nói về chương trình hơn mà nhiều hơn về cách nó đi vào thực tế giáo dục," Slayton nói.
Gần đây, Curriculum Associates đã trở thành đối tượng của một vụ kiện được đệ trình vào tháng 12 tại Tòa án quận Massachusetts với cáo buộc i-Ready trích xuất dữ liệu cá nhân của sinh viên và xây dựng hồ sơ thương mại dựa trên đó.
Công ty đã bác bỏ các cáo buộc là “không có giá trị về mặt pháp lý”, tuyên bố rằng họ không bán dữ liệu sinh viên hoặc sử dụng dữ liệu đó để quảng cáo. Nó cũng tuyên bố không xây dựng hồ sơ thương mại về sinh viên.
Con gái 6 tuổi của Alisha Mernick, một học sinh của Học khu Thống nhất Los Angeles, được yêu cầu dành 45 phút mỗi tuần cho i-Ready cho môn tiếng Anh và 45 phút nữa cho môn toán. Mernick ngày càng lo ngại về lượng thời gian sử dụng thiết bị và đặt câu hỏi về giá trị học thuật của chương trình.
Mernick, người dạy giáo dục nghệ thuật tại CalArts và Cal State Northridge, đồng thời cũng là thành viên của nhóm Schools Beyond Screens có trụ sở tại Los Angeles, cho biết: "Có một nhân vật nhỏ dễ thương đang cổ vũ bạn. Bạn kiếm được điểm khi làm đúng mọi việc.
Mức độ nghiêm ngặt thực sự của các thử thách rất giống với những gì bạn thấy trên phiếu bài tập, nhưng có tất cả phần thưởng bên ngoài này". Bây giờ, trong khi các học sinh khác đang làm i-Ready, con gái Mernick hoàn thành các bài toán từ sách bài tập và đọc từ sách chương của mình.
Người phát ngôn của Học khu Thống nhất Los Angeles cho biết hướng dẫn của họ dành cho i-Ready thường bao gồm dành 30 đến 45 phút mỗi tuần cho môn toán và ngữ văn tiếng Anh “trong quá trình giảng dạy theo nhóm nhỏ hoặc phân hóa do giáo viên hướng dẫn.” Người phát ngôn cho biết trong một tuyên bố: “Chúng tôi hiểu những lo ngại nêu ra về thời gian sử dụng thiết bị và tin rằng công nghệ nên được sử dụng có chủ ý và cân bằng với sự hướng dẫn trực tiếp, cộng tác, thảo luận và học tập thực hành”.
“Kể từ đầu năm học này, Thống Nhất Los Angeles đã cung cấp cho các trường hướng dẫn tập trung vào ‘giá trị trên màn hình theo thời gian trên màn hình’, nhấn mạnh việc sử dụng công nghệ giảng dạy có mục đích, chất lượng cao.” Tại Laurel Cinematic Arts & Creative Technologies Magnet của học khu, giáo viên lớp năm Emily Reyes cho biết cô linh hoạt hơn trong cách sử dụng i-Ready trong lớp học của mình.
Gợi ý thực hành:
1. Theo dõi thông báo từ cơ quan địa phương tại California.
2. Kiểm tra nguồn chính thức trước khi chia sẻ lại thông tin.