Nội dung bài viết
Môi trường của các chương trình giáo dục đại học STEM có thể không được chào đón đối với một số nhóm dân tộc thiểu số. Một chương trình do tiểu bang tài trợ đang cố gắng thay đổi điều đó bằng cách cung cấp cố vấn, xây dựng mối quan hệ và hỗ trợ tài chính cho sinh viên đại học California.
Chào mừng bạn đến với CalMatters, phòng tin tức phi lợi nhuận duy nhất chuyên đưa tin về các vấn đề ảnh hưởng đến tất cả người dân California. Đăng ký WhatMatters để nhận tin tức và bình luận mới nhất về các vấn đề quan trọng nhất ở Golden State.
Đối với Tré Willingham, việc theo đuổi bằng tiến sĩ tại UC Irvine đôi khi khiến tôi cảm thấy bị cô lập. Thường là học sinh da đen duy nhất trong các lớp khoa học của mình, anh nhớ lại mình là người cuối cùng được chọn khi các hoạt động cần có đối tác trong phòng thí nghiệm.
Anh ấy cũng chưa bao giờ có một giáo sư da đen. Willingham, người nghiên cứu vật lý ứng dụng, cho biết: “Thật nản lòng khi không bao giờ nhìn thấy ai giống bạn”.
“Thật khó để tin rằng bạn có thể đạt được điều đó, đặc biệt là đạt được điều đó và thực sự là chính mình.” Đối với Willingham và những sinh viên như anh, chương trình Cal-Bridge do nhà nước tài trợ đang giúp họ theo đuổi ước mơ lấy bằng tiến sĩ khoa học và gia nhập thế hệ giáo sư STEM tiếp theo.
Chương trình cung cấp hỗ trợ tài chính , cơ hội nghiên cứu và những người cố vấn đa dạng có nền tảng tương tự. Willingham nói: Những người cố vấn như vậy giúp “việc bắt đầu điều hướng những không gian này trở nên dễ dàng hơn nhiều và cũng tin rằng bạn có thể đi đến đầu bên kia”.
Cal-Bridge được thành lập vào năm 2014 để giúp sinh viên đại học tại các cơ sở của Cal State theo đuổi bằng tiến sĩ về STEM với sự hợp tác của Đại học California, giúp thu hẹp khoảng cách đa dạng trong các lĩnh vực khoa học.
Khoảng 70% trong số 406 sinh viên của chương trình đã được nhận vào các chương trình tiến sĩ. Ba phần tư số sinh viên của chương trình là người da màu, gần một nửa là phụ nữ và gần hai phần ba là thế hệ đầu tiên.
Các nghiên cứu đã lưu ý rằng môi trường của các chương trình giáo dục đại học STEM thường không được chào đón đối với một số nhóm dân tộc thiểu số. Phụ nữ chiếm hơn một nửa số sinh viên đại học tại các cơ sở của Cal State, nhưng chỉ chiếm 36% số sinh viên STEM của hệ thống.
Tại các cơ sở của UC, chỉ có 24% sinh viên đại học STEM là người gốc Latinh hoặc gốc Tây Ban Nha, 4% là người Mỹ gốc Phi và 1% là người Mỹ gốc Ấn Độ. Từ nhóm năm sinh viên đại học đầu tiên của Cal-Bridge, chương trình đã phát triển để hỗ trợ khoảng 60 sinh viên mỗi năm.
Nó đã mở rộng từ thiên văn học và vật lý đến nay bao gồm cả khoa học máy tính và thứ toán học. Sinh viên trong chương trình có thể nhận được trợ cấp, hỗ trợ học phí, cố vấn và phát triển chuyên môn.
Nhưng hành trình đa dạng hóa lĩnh vực giảng dạy STEM còn rất dài. Cho đến nay, 15 người tham gia Cal-Bridge đã lấy được bằng tiến sĩ.
Sinh viên phải mất khoảng tám năm sau khi gia nhập Cal-Bridge, thường được thực hiện trong năm học cơ sở, để hoàn thành bằng tiến sĩ, hai năm ở bậc đại học và sáu năm để hoàn thành chương trình giáo dục tiến sĩ.
Tiến sĩ Alexander Rudolph, giám đốc điều hành và người sáng lập của Cal-Bridge cho biết: “Chỉ mới 12 năm kể từ khi chúng tôi bắt đầu, nên hiện tại chỉ có nhóm nhỏ này nhận được bằng Tiến sĩ.
“Nhưng cuối cùng, chúng tôi hy vọng sẽ có khoảng 30 đến 40 đến 50 người lấy bằng Tiến sĩ mỗi năm.” Cơ quan lập pháp tiểu bang đã trao 14 triệu đô la trong những năm gần đây cho chương trình, chương trình này cũng có một phần nhỏ còn sót lại từ khoản tài trợ cũ của Quỹ Khoa học Quốc gia.
Chương trình này cũng có thể nhận được sự thúc đẩy hữu ích trong Cơ quan lập pháp khi California đẩy lùi các nỗ lực của liên bang nhắm vào các sáng kiến công bằng cho trường đại học.
Nghị sĩ đảng Dân chủ David Alvarez của Chula Vista đã giới thiệu Dự luật Quốc hội 2660 vào tháng 4 để hệ thống hóa Cal-Bridge như một mối quan hệ hợp tác phối hợp giữa cộng đồng cao đẳng, đại học Cal State và các cơ sở của Đại học California.
Rudolph hy vọng điều đó sẽ giúp đảm bảo nguồn tài trợ hàng năm hoặc nhiều năm cho Cal-Bridge thay vì đưa ra yêu cầu mỗi năm.
Alvarez nói với CalMatters rằng khi chính quyền liên bang cắt giảm các khoản vay và trợ cấp dành cho sinh viên dành cho các Cơ sở phục vụ người gốc Tây Ban Nha, California nên làm nhiều hơn để hỗ trợ sinh viên của mình.
Alvarez cho biết: “Việc thiếu sự đại diện của các sinh viên thế hệ đầu tiên ở trình độ học vấn Tiến sĩ đã nói lên điều đó”.
“Chúng tôi cần phải làm điều gì đó ở California để chứng minh rằng chúng tôi vẫn tin rằng chúng tôi có sức mạnh về sự đa dạng của các bằng Tiến sĩ, về giới học thuật của chúng tôi và điều này (Dự luật Quốc hội) là một cách để thử.” Willingham, sinh viên UC Irvine, đã không cân nhắc việc theo học tiến sĩ trước đó trong đời.
Năm nay 31 tuổi, học giả thế hệ đầu tiên đang theo đuổi học vị tiến sĩ với mục tiêu một ngày nào đó sẽ trở thành giáo sư. “Không ai xung quanh tôi là bác sĩ về bất cứ lĩnh vực gì,” Willingham nói về gia đình và bạn bè của anh khi lớn lên.
Willingham lớn lên ở Littleton, Colorado, nơi anh theo học tại trường trung học Columbine. Sau khi tốt nghiệp trung học, cha anh, người từng phục vụ trong Lực lượng Không quân, và Willingham chuyển đến Atlanta.
Năm 2017, anh chuyển đến California ia nơi anh bắt đầu hành trình giáo dục đại học của mình. Anh hiện là cha của hai đứa con, 12 và 2 tuổi, cân bằng thời gian dành cho gia đình và việc học.
Gợi ý thực hành:
1. Theo dõi thông báo từ cơ quan địa phương tại California.
2. Kiểm tra nguồn chính thức trước khi chia sẻ lại thông tin.