Nội dung bài viết
CalMatters vừa công bố một cuộc điều tra cho thấy một số giảng viên bán thời gian tại các trường cao đẳng cộng đồng California đang kiếm hơn 400.000 USD mỗi năm, và có người thu tới 750.000 USD trong một năm, nhờ nhận dạy hàng chục lớp trực tuyến cùng lúc.
Con số này đi ngược hẳn với hình dung quen thuộc về giảng viên bán thời gian, nhóm vốn được xem là có thu nhập bấp bênh nhất trong hệ thống. Câu hỏi mà loạt bài đặt ra không nằm ở chuyện họ kiếm được bao nhiêu, mà ở chỗ sinh viên trong những lớp đó có thật sự học được gì hay không.
Phần đáng chú ý nhất là lỗ hổng về quy định. Theo CalMatters, hiện không có quy định nào giới hạn số lớp mà một giảng viên cao đẳng cộng đồng có thể dạy.
Khi lớp học chuyển lên mạng, rào cản tự nhiên của việc đứng lớp trực tiếp, tức thời gian di chuyển và lịch dạy trùng nhau, gần như biến mất. Một người có thể ký hợp đồng với nhiều trường khác nhau mà không trường nào buộc phải biết tổng khối lượng công việc của họ.
Số liệu từ phần giải thích phương pháp của CalMatters cho thấy đây không phải một hai trường hợp cá biệt. Phân tích của tờ báo ghi nhận 72 giảng viên cao đẳng cộng đồng đã làm việc tại từ 5 cơ sở trở lên trong năm 2024.
Trong số đó, 10 người nhận mức lương hơn 340.000 USD. Nhóm này vẫn rất nhỏ so với toàn bộ đội ngũ giảng dạy, nhưng đủ để thấy mô hình dạy trực tuyến ở nhiều trường cùng lúc đã thành một cách làm có thể lặp lại, chứ không chỉ là may mắn của một cá nhân.
CalMatters gọi những người này là các giáo sư dám nghĩ dám làm, và cách gọi đó phản ánh đúng sự giằng co trong câu chuyện. Họ không bị mô tả là vi phạm quy định nào, vì quy định về số lớp vốn không tồn tại.
Điều họ làm là tận dụng một hệ thống trả lương theo từng lớp, trong đó mỗi trường chỉ nhìn thấy phần việc của riêng mình. Vấn đề vì thế thuộc về cách hệ thống được thiết kế nhiều hơn là về đạo đức của từng người.
Tiêu đề bài điều tra chính của CalMatters kết thúc bằng một câu hỏi: sinh viên của họ có đang học không? Đó là điểm mà mức lương 400.000 hay 750.000 USD không tự trả lời được.
Một giảng viên phụ trách hàng chục lớp trực tuyến sẽ phải chia thời gian chấm bài, phản hồi và hướng dẫn cho số lượng sinh viên rất lớn. Nguồn tin hiện có chưa đưa ra kết luận về kết quả học tập trong các lớp này, nên chưa thể nói chất lượng đã giảm.
Điều có thể nói chắc là hiện không có cơ chế nào buộc ai phải kiểm tra điều đó. Nhóm chịu ảnh hưởng trực tiếp nhất là sinh viên đang ghi danh các lớp trực tuyến tại cao đẳng cộng đồng California, nơi người học thường chọn học online để vừa học vừa đi làm.
Với nhóm này, cuộc điều tra của CalMatters đưa ra một lưu ý thực tế: người đứng tên lớp học của mình có thể đang dạy cùng lúc ở 5 trường hoặc nhiều hơn.
Việc hệ thống cao đẳng cộng đồng hay giới lập pháp tiểu bang có đặt ra giới hạn sau loạt bài này hay không vẫn còn bỏ ngỏ, vì dữ liệu hiện tại chỉ xác nhận một điều: giới hạn đó chưa có.