Nội dung bài viết
Giáo viên Việt có thể hiểu rõ học sinh Việt đang gặp khó ở đâu và những lỗi phát âm người Việt hay mắc phải, từ đó giúp học sinh phát âm tiếng Anh chuẩn.
Nhiều phụ huynh lầm tưởng phải để trẻ học với giáo viên ngoại quốc mới phát âm chuẩn tiếng Anh và đạt điểm IELTS Speaking cao, giáo viên Việt chỉ có thể dạy tốt các kỹ năng đọc, viết... Tuy nhiên, thực tế, không ít trẻ đi học cùng thầy ngoại quốc nhưng vẫn rất rụt rè, phát âm sai.
Các giáo viên đạt 9.0 IELTS Speaking ở DOL English, học sinh Lâm Tử Quỳnh (phải, 8.5 IELTS Speaking) chia sẻ tại buổi giao lưu chiều 14/7. Ảnh: Vinh San Chị Ngọc Phượng (37 tuổi, ngụ TP HCM) cho biết con gái hiện 8 tuổi và đã học tiếng Anh với thầy ngoại quốc từ lớp một.
Bé đi học đều đặn nhưng vẫn rụt rè mỗi khi phải nói tiếng Anh, và mắc một số lỗi phát âm. Chị Nga Phan (42 tuổi, ngụ TP HCM) lại than thở con trai 10 tuổi vẫn nói tiếng Anh kiểu "Vietlish" (tiếng Anh với chất giọng Việt) chứ không giống giọng Anh, Mỹ dù cũng được tiếp xúc với thầy ngoại quốc từ nhỏ.
Chị sợ con phát âm tiếng Anh sai, khó đạt điểm cao IELTS cũng như khó hòa nhập khi du học sau này.
Chia sẻ các câu chuyện trên, nghiên cứu sinh Hà Đặng Như Quỳnh (9.0 IELTS overall và 9.0 Speaking, giám đốc học thuật tại DOL English) cho biết không ít phụ huynh nhầm lẫn giữa pronunciation (phát âm) và accent (chất giọng).
"Phát âm nghĩa là âm có rõ không, có bị thiếu âm cuối và trọng âm từ có đúng không... trong khi chất giọng là sự đặc trưng, ảnh hưởng của ngôn ngữ địa phương lên tiếng Anh khi nói.
Giám khảo IELTS chỉ chấm về phát âm tiếng Anh, không chấm việc thí sinh có chất giọng giống hệt giọng Anh, Mỹ, Úc hay không", cô Như Quỳnh, gương mặt từng tốt nghiệp á khoa Sư phạm Anh, Đại học Sư phạm TP HCM cho biết.
Học với giáo viên Việt có nền tảng tốt sẽ giúp trẻ có nhiều lợi thế hơn hẳn về mặt phát âm tiếng Anh chuẩn.
Ảnh: Vinh San Đồng quan điểm, thầy Võ Đình Phúc (người cũng đạt 9.0 Speaking dù học môi trường thuần Việt) tin rằng phát âm tiếng Anh chuẩn không nên đánh đồng bằng việc chất giọng y hệt người Anh, người Mỹ mà chỉ cần phát âm đúng và rõ. "Người Singapore có Singlish, người Ấn Độ có Hinglish...
nhưng họ vẫn là những dân tộc có sự ảnh hưởng lớn trên thế giới dù giọng nói tiếng Anh đậm chất Sing, Ấn đặc trưng", thầy Đình Phúc chia sẻ.
NCS Như Quỳnh khẳng định những giáo viên Việt có nền tảng tốt (IELTS Speaking từ 8.0 trở lên) có nhiều lợi thế khi dạy phát âm tiếng Anh so với giáo viên ngoại quốc.
Cô Quỳnh lý giải, giáo viên Việt có thể hiểu học sinh Việt đang gặp khó ở đâu và những lỗi phát âm người Việt hay mắc phải, như âm /θ/, /ð/ trong "think", "this", hoặc âm /dʒ/ (jam) không có âm tương đương trong tiếng Việt nên học sinh có khuynh hướng dễ lái qua âm gần giống nhất (th, đ...).
Hoặc trong ngữ pháp, nhiều em nghĩ câu bằng tiếng Việt trước, rồi dịch từng chữ sang tiếng Anh dẫn đến sai trật tự từ, sai cấu trúc...
Còn theo thầy Đình Phúc, trẻ nhỏ hoặc học sinh có nền tảng chưa vững chỉ có thể học vẹt câu, từ bằng cách lặp lại những gì thầy cô ngoại quốc nói vì không hiểu những giải thích hoàn toàn bằng tiếng Anh. Trong khi giáo viên Việt lại là "cầu nối" hiệu quả từ tư duy tiếng Việt sang tư duy tiếng Anh.
"Tôi hay ví von giáo viên Tây như người sinh ra trên đỉnh núi, còn giáo viên Việt là người phải tự leo từ chân lên đỉnh, phải nhớ từng đoạn trơn trượt, thuộc lòng quãng đường thử thách ra sao... và từ đó dễ chỉ đường từ chân đến đỉnh núi hiệu quả", thầy Đình Phúc nói.
Gợi ý về giải pháp để đạt điểm cao phần nói trong IELTS và giao tiếp tiếng Anh nói chung cho người Việt, cô Như Quỳnh cho biết phương pháp tư duy Linearthinking có hiệu quả cao. Phương pháp này do các cựu học sinh Trường phổ thông Năng khiếu (ĐH Quốc gia TP HCM) phát triển.
Linearthinking giúp người học phân loại câu hỏi dựa vào chức năng một cách hệ thống nên khi trả lời, học sinh chỉ cần nắm đúng chức năng là bật ra được câu trả lời, phản xạ nhanh.
Ngoài ra, Linear Tools giúp học sinh phát triển ý hiệu quả và giúp đưa câu trả lời logic, không bị cạn ý hay nói vòng vo.
Nhờ phương pháp tư duy Linearthinking, ba giáo viên trên tại DOL English đạt 9.0 IELTS overall và hơn 1.000 học viên đạt 7.0 IELTS Speaking Ảnh: Vinh San Phương pháp Linearthinking đã giúp hơn 1.000 học viên ở DOL English đạt trên 7.0 IELTS Speaking.
Như trường hợp bé Trần Đình Hoàng Phúc từng đạt 8.0 IELTS (kỹ năng nói 8.5) đầu năm 2026 khi bé chỉ mới 10 tuổi và trước đó học trường công lập. "Trước khi thi IELTS, em coi youtube để tham khảo một số hướng dẫn từ người đi trước kết hợp ôn luyện Linearthinking.
Linearthinking giúp em tư duy, triển khai hiệu quả các ý tưởng theo một đường thẳng, không dài dòng và tránh bị lạc đề", Lâm Tử Quỳnh (lớp 8 THPT chuyên Trần Đại Nghĩa TP HCM) chia sẻ về thành quả 8.5 IELTS overall và 8.5 kỹ năng nói vừa đạt được đầu hè 2026.
Khi ô vuông chuyển thành dấu tích xanh là hoàn thành, bạn đọc có thể đóng trang web trên.
Gợi ý thực hành:
1. Theo dõi thông báo từ cơ quan địa phương tại California.
2. Kiểm tra nguồn chính thức trước khi chia sẻ lại thông tin.