Nội dung bài viết
Trước cuộc bầu cử sơ bộ vào tháng 6, Nhóm Tin tức Bay Area đã biên soạn một danh sách các câu hỏi để đặt ra cho các ứng cử viên cho Khu vực Quốc hội thứ 14 của California. Bạn có thể tìm thấy bảng câu hỏi đầy đủ dưới đây.
Bảng câu hỏi có thể đã được chỉnh sửa về chính tả, ngữ pháp, độ dài và độ rõ ràng. Để đọc xác nhận của chúng tôi cho các cuộc đua quan trọng khác ở Vùng Vịnh, hãy nhấp vào đây.
Chức danh hiện tại: Thành viên cấp cao, Trường Sinh thái Xã hội UC Irvine Các vị trí chính trị khác từng nắm giữ: Thượng nghị sĩ bang California Thành phố nơi bạn cư trú: Fullerton Nếu bạn đã từng giữ chức vụ bầu cử trước đây, công việc của bạn đã cải thiện trực tiếp và đáng kể như thế nào về cuộc sống của cử tri?
Với tư cách là Thượng nghị sĩ Tiểu bang đại diện cho Quận Cam, tôi đã thông qua hơn 40 dự luật có tác động thực sự, có thể đo lường được đối với cử tri của mình, mở rộng tính minh bạch trong bầu cử, bảo vệ nơi làm việc, cải cách môi trường, hỗ trợ cựu chiến binh và sự bình đẳng về sức khỏe tâm thần.
Đặc biệt về giáo dục, SB 1244 đã mở rộng tuyển sinh kép, mở thêm các khóa học đại học cho học sinh trung học; SB 1263 đề cập đến quy trình tuyển dụng và đào tạo giáo viên của California trong thời điểm tình trạng thiếu giáo viên ngày càng trầm trọng; SB 291 đã thiết lập một tiêu chuẩn toàn tiểu bang về giờ giải lao, đảm bảo mọi học sinh tiểu học đều có đủ ime để chơi và giải nén.
Trong suốt nhiệm kỳ của mình tại Thượng viện, tôi luôn tập trung vào các giải pháp cho các vấn đề ảnh hưởng đến những người mà tôi được giao phó phục vụ. Ba vấn đề hàng đầu mà bạn đang tìm cách giải quyết nếu được bầu là gì?
Đầu tiên, cải thiện việc học tập và thành tích của học sinh, điểm đọc và toán của California vẫn ở mức thấp và quá nhiều học sinh, đặc biệt là học sinh có thu nhập thấp và học sinh da màu, đang bị tụt lại phía sau nếu không có sự can thiệp thích đáng.
Thứ hai, mở rộng giáo dục kỹ thuật nghề nghiệp và chuẩn bị lực lượng lao động. Có quá ít học sinh tốt nghiệp sẵn sàng làm việc mà nền kinh tế California thực sự cần, và các chương trình CTE vẫn được cung cấp không đồng đều giữa các học khu.
Thứ ba, khôi phục lại nền giáo dục công dân: nền dân chủ không tự duy trì được và chúng ta đang làm học sinh thất vọng khi coi giáo dục công dân là thứ phải suy nghĩ lại. Một công dân thiếu hiểu biết không phải là một tai nạn chực chờ xảy ra; theo nhiều cách, nó đã xảy ra rồi.
Đây không phải là những ưu tiên trừu tượng; chúng là con đường xuyên suốt trong sự nghiệp lập pháp của tôi. Trình độ chuyên môn của tôi là cá nhân, chuyên nghiệp và lập pháp.
Tôi là sản phẩm của các trường công lập, tốt nghiệp Yale và là cựu sĩ quan quân đội, người đã đứng trước lớp học và mang theo giáo dục. hóa đơn ion trên sàn thượng viện tiểu bang.
Với tư cách là Chủ tịch Giáo dục Thượng viện, tôi là tác giả của đạo luật mang tính bước ngoặt về tuyển sinh kép, tuyển dụng giáo viên và con đường sự nghiệp, đồng thời tìm hiểu những gì hiệu quả và những gì không ở các trường công lập của California.
Với một đứa trẻ 10 tuổi đang học ở trường công, điều này đối với tôi không phải là lý thuyết. Tôi không đến với công việc này để học nó; Tôi tranh cử vì tôi biết cần phải làm gì để cải thiện nền giáo dục công lập cho mọi trẻ em California.
Điều gì khiến bạn khác biệt với những đối thủ nặng ký nhất cho chiếc ghế này? Có hai điều làm tôi khác biệt.
Thứ nhất, kinh nghiệm: Tôi là ứng cử viên duy nhất mang đến cuộc đua sự kết hợp giữa giảng dạy trên lớp, nghĩa vụ quân sự, thành công trong quản lý trong khu vực tư nhân, tham gia sâu vào chính sách giáo dục ở cấp tiểu bang và thành tích đã được chứng minh về lòng dũng cảm chính trị và thành công về mặt lập pháp.
Thứ hai, tính độc lập: không giống như những đối thủ cạnh tranh nặng ký nhất của tôi, tôi không chịu ơn bất kỳ công đoàn công chức nào từ lâu đã thống trị các cuộc thảo luận về chính sách giáo dục ở Sacramento.
Sự độc lập đó là điều mà học sinh và phụ huynh California xứng đáng có được trước nhu cầu hiện nay là tìm kiếm sự đồng thuận và giải pháp cho giáo dục công lập. Bạn sẽ sử dụng số liệu khách quan nào để đo lường hiệu suất của giáo viên?
Đánh giá hiệu quả cần kết hợp nhiều biện pháp, được tiến hành một cách nhất quán và công bằng, đồng thời được sử dụng để hỗ trợ cải tiến chứ không chỉ để phân loại hoặc trừng phạt.
Số liệu quan trọng nhất phải đánh giá sự tiến bộ của học sinh theo thời gian và không phụ thuộc quá mức vào điểm kiểm tra cá nhân, vốn có xu hướng phản ánh các yếu tố kinh tế xã hội nằm ngoài tầm kiểm soát của giáo viên.
Tôi cũng sẽ bao gồm việc quan sát lớp học của những người đánh giá đã qua đào tạo, các chỉ số về sự tham gia của học sinh và tỷ lệ duy trì để đánh giá xem học sinh có duy trì kết nối với trường học hay không.
Điều tôi muốn tránh là những cách tiếp cận làm giảm hiệu suất của giáo viên xuống một thước đo duy nhất và trước đây đã tạo ra những động cơ xấu và kết quả bất lợi. Những giáo viên có thành tích thấp có nên dễ dàng bị sa thải hơn luật pháp hiện hành cho phép không?
Giải thích. Đúng.
Quá trình loại bỏ hiện tại của California kéo dài, tốn kém và nặng nề về mặt thủ tục đến mức các nhà quản lý thường chọn cách để những giáo viên kém hiệu quả ở lại lớp học và học sinh thay vì làm điều đúng đắn.
Điều đó không tốt cho học sinh và cũng không tốt cho giáo viên, những người sẽ bị thiệt hại nặng nề khi thành tích kém không được giải quyết. câu trả lời không phải là việc làm theo ý muốn; đúng thủ tục là quan trọng và cần được bảo tồn.
Nhưng hệ thống hiện tại có lẽ đã đi quá xa vào việc bảo vệ giáo viên trước sự thiệt hại của học sinh. Một quy trình loại bỏ công bằng, hiệu quả và minh bạch phải là mục tiêu chung ở California.
Khi nào và bằng cách nào bạn sẽ sử dụng đòn bẩy quyền lực cụ thể nhưng hạn chế của người giám đốc? Quyền lực của Giám đốc được cho là mang tính bắt nạt hơn là quan liêu, và tôi sẽ áp dụng nó cho phù hợp.
Đầu tiên, xác định và mở rộng quy mô những gì có hiệu quả: Thực sự có những phương pháp thực hành tốt nhất đặc biệt về xóa mù chữ, CTE và hỗ trợ học sinh không bao giờ vượt ra ngoài học khu nơi chúng bắt nguồn. Thứ hai, định hướng lại chính Bộ Giáo dục.
CDE đã trở nên quá thụ động, quá tập trung vào việc tuân thủ và thường xuyên đối đầu với các quận mà lẽ ra nó phải phục vụ. Thứ ba, sửa đổi thủ tục khiếu nại thống nhất, điều thường khiến các gia đình phải bảo vệ thất bại.
Thứ tư, làm gương về lòng dũng cảm đạo đức và lãnh đạo các nhà lãnh đạo địa phương tái tập trung vào sinh viên hơn là các vấn đề chiến tranh văn hóa. Tony Thurmond đã làm gì đúng với tư cách là tổng giám đốc tiểu bang California về giảng dạy công cộng?
Gợi ý thực hành:
1. Theo dõi thông báo từ cơ quan địa phương tại California.
2. Kiểm tra nguồn chính thức trước khi chia sẻ lại thông tin.