Nội dung bài viết
Vào ngày học cuối cùng tại Trường Tiểu học Foothill ở Saratoga, các học sinh đã đưa giáo viên và phụ huynh của mình rời khỏi thế giới này bằng màn trình diễn thiên hà neon trong không gian sáng tạo của trường. “Tôi chưa bao giờ thấy điều gì như thế này trước đây,” giáo viên lớp ba Mary Roller nói.
“Đây là điều tuyệt vời nhất tôi từng thấy trong suốt 31 năm giảng dạy của mình.” Hiệu trưởng Debbie Stewart của Foothill cho biết, mỗi trường trong số ba trường tiểu học ở Học khu Saratoga Union đều có một không gian sáng tạo để học sinh được hướng dẫn tạo các dự án hàng tuần.
Stewart nói: “Không gian sáng tạo thực sự cung cấp một lối thoát cho sinh viên tiếp cận các hình thức học tập khác nhau và những cách khác nhau để thể hiện những gì họ biết”.
“Nó cho phép họ sáng tạo, đôi khi thất bại và sau đó thiết kế lại suy nghĩ của mình dựa trên việc học hỏi và phản hồi tức thời mà họ nhận được từ các dự án của mình.” Joselito Robles, được các sinh viên và đồng nghiệp gọi là Mr. Jolo, là trợ lý không gian sáng tạo tại Foothill.
Anh ấy đã kết hợp màn trình diễn trong nhà mở theo chủ đề không gian bằng đèn neon với tác phẩm của học sinh ở mọi cấp lớp, từ tên lửa đến mô hình hành tinh cho đến ngôn ngữ tượng hình để mô tả không gian bên ngoài.
Robles cho biết anh được truyền cảm hứng để thực hiện chủ đề không gian bên ngoài sau đó. g các sự kiện thiên văn gần đây như sứ mệnh Artemis II và nhật thực.
Robles nói: “Khi tôi xem qua chương trình giảng dạy khoa học của chúng tôi, tôi nhận thấy rằng có nhiều lớp đang học thiên văn học và đó là nơi mọi thứ đều ăn khớp”.
“Một phần của không gian sáng tạo là bạn có quyền tự do điều chỉnh chương trình giảng dạy dựa trên những gì học sinh học trên lớp.” Robles trước đây đã tổ chức các hoạt động đèn đen hàng năm cho các thí nghiệm khoa học và cho biết anh muốn làm điều gì đó tương tự tại Foothill.
Anh ấy đã nhìn thấy một màn trình diễn hành lang theo chủ đề “dưới biển” tại không gian sáng tạo của Trường Tiểu học Saratoga và nhận ra rằng có thể tạo ra một màn trình diễn lớn giới thiệu các dự án của mọi học sinh.
Ông mang đến các vật liệu phản chiếu, sơn phát sáng và hướng dẫn học sinh ở mỗi cấp lớp thực hiện các dự án khác nhau. Học sinh lớp một vẽ đèn lồng giấy và dùng cưa bàn cắt các miếng bìa cứng thành những chiếc vòng.
Học sinh lớp năm được hướng dẫn sử dụng trang web của NASA để tìm hiểu bầu trời trông như thế nào vào ngày sinh nhật của các em và tái tạo nó trong một bức tranh. Học sinh lớp bốn đang học về các phương tiện văn học như ngôn ngữ tượng hình và từ tượng thanh mà các em phản ánh bằng hình ảnh.
Với các học sinh nhỏ tuổi trong giai đoạn chuyển tiếp chương trình mẫu giáo, Robles đã hướng dẫn các em tạo ra một tên lửa phẳng với các hình vuông chứa các chữ cái trong tên của chúng.
Roller cho biết các học sinh lớp ba của cô đã lấy những mảnh giấy màu neon để tạo ra một thiết kế trừu tượng trên nền đen trong phòng.
Cô cho biết học sinh phát triển các kỹ năng thực hành khi tham gia các hoạt động trong không gian sáng tạo, như in 3D, may vá, cắt bìa cứng hoặc sử dụng súng bắn keo nóng. Roller lưu ý rằng học sinh phát triển khả năng sáng tạo và kỹ năng giải quyết vấn đề thông qua việc thử và sai.
Cô cũng trích dẫn tầm quan trọng của các chương trình không gian sáng tạo trong việc giúp đỡ những học sinh có thể học không tốt ở các môn thông thường như toán, đọc hoặc viết nhưng có thể xuất sắc trong các dự án thực hành, đồng thời nói thêm rằng học tập dựa trên dự án cũng dạy cho học sinh khả năng lãnh đạo và cộng tác.
"Họ phải tìm ra cách để nó hoạt động. Không phải ai đó nói," Đây là cách bạn làm ", Roller nói.
“Vì vậy, mỗi năm kể từ khi chúng tôi có thầy Jolo, tôi thấy các học sinh lớp ba của tôi có thể làm được nhiều việc hơn sớm hơn trong năm.” Các chương trình không gian sáng tạo của học khu được hỗ trợ bởi Tổ chức Giáo dục Saratoga.
Mahshid Maleki, chủ tịch của nhóm, cho biết quỹ này cung cấp hơn nửa triệu đô la mỗi năm. hàng năm để hỗ trợ các chương trình trong học khu, một số trong đó được sử dụng để mua máy in 3D cho Trường Tiểu học Foothill.
“Chúng tôi hỗ trợ không gian sáng tạo,” Maleki nói.
“Cho dù đó là khởi động không gian sáng tạo, khám phá khoa học thông qua các thí nghiệm thực hành hay tham dự tất cả các chương trình tuyệt vời này, tất cả đều được tài trợ bởi SEF.” Robles cho biết phản hồi về màn hình “thiên hà neon” của Foothill là “ấn tượng”.
Ông lưu ý rằng học sinh tự hào khoe tác phẩm của mình và phụ huynh dường như bất ngờ trước chất lượng của nó. Robles nói thêm: “Rất nhiều phụ huynh đã nói rằng, 'Ồ, đây chắc chắn là căn phòng tuyệt vời nhất, xin hãy nương tay'.
“Tôi đã nghe điều đó một vài lần.”
Gợi ý thực hành:
1. Theo dõi thông báo từ cơ quan địa phương tại California.
2. Kiểm tra nguồn chính thức trước khi chia sẻ lại thông tin.