Nội dung bài viết
Việc tài trợ cho trường học ở California hướng rất nhiều đến các khu vực giàu có và những khu vực có học sinh có nhu cầu cao. Những người ở giữa nhận được ít hơn rất nhiều.
Chào mừng bạn đến với CalMatters, phòng tin tức phi lợi nhuận duy nhất chuyên đưa tin về các vấn đề ảnh hưởng đến tất cả người dân California. Đăng ký WhatMatters để nhận tin tức và bình luận mới nhất về các vấn đề quan trọng nhất ở Golden State.
Tại trường tiểu học Pinedale ở Fresno, hầu như không có trợ giảng, gia sư sau giờ học hoặc cố vấn hành vi. Các hoạt động xóa mù chữ và hội thảo dành cho phụ huynh còn khan hiếm.
Chuyến đi thực địa? Hầu như không tồn tại.
Ngôi trường này tồn tại nhờ vào một trong những mức chi tiêu cho mỗi học sinh thấp nhất trong tiểu bang: $16,700 một năm, thấp hơn gần $5,000 so với mức trung bình của tiểu bang.. Cách đó chưa đầy hai dặm, trường Tiểu học Kratt, nằm trong một khu học chánh khác, lại là một câu chuyện khác.
Kratt có thành phần nhân khẩu học gần như giống hệt nhau, chủ yếu là người có thu nhập thấp và người gốc Latinh, nhưng nhận được 25.000 đô la cho mỗi học sinh và có đủ tiện nghi để thể hiện điều đó.
Và cách Bay Area vài giờ về phía Tây, bạn sẽ thấy Trường Tiểu học Portola Valley, trường chi gần 46.000 USD cho mỗi học sinh hàng năm. Nó cung cấp các lớp học âm nhạc và nghệ thuật, cố vấn sức khỏe tâm thần, quy mô lớp học nhỏ và cơ sở vật chất hiện đại.
Theo cách thức hoạt động tài trợ trường học của California, các trường có số lượng lớn học sinh có thu nhập thấp, người học tiếng Anh, người vô gia cư hoặc được chăm sóc nuôi dưỡng sẽ nhận được thêm tài trợ.
Các trường học ở những khu vực giàu có nhận được ít tài trợ của nhà nước hơn nhưng bù lại bằng thuế tài sản địa phương và tiền quyên góp của phụ huynh. Nhưng những người ở giữa?
Nhìn chung họ nhận được ít tiền hơn nhiều. “Khi tôi nhìn thấy những gì các trường khác cung cấp, tôi đã nghĩ, cái gì cơ?” Tania Galeana-King, một bà mẹ ba con và là tình nguyện viên phụ huynh tại Pinedale cho biết.
"Là cha mẹ, điều đó thực sự rất khó chịu.
Tôi đã nghe nói về No Child Left Behind, nhưng điều này giống như một nửa số trẻ em bị bỏ lại phía sau vậy." Khi California áp dụng Công thức tài trợ kiểm soát địa phương cách đây hơn một thập kỷ, ý tưởng là mang lại sự công bằng cho nguồn tài trợ của trường học và đảm bảo những học sinh có nhu cầu cao nhất sẽ nhận được nhiều hỗ trợ hơn.
Nhưng chi phí tăng vọt, số lượng tuyển sinh giảm và lạm phát đã dẫn đến sự chênh lệch lớn trong tài trợ cho trường học.
Những khu vực ở những khu vực giàu có nhất, chẳng hạn như Thung lũng Portola, Menlo Park và các khu vực khác ở Thung lũng Silicon, thường là các quận “hỗ trợ cơ bản”, nghĩa là họ nhận được phần lớn nguồn tài trợ thông qua thuế tài sản địa phương. Cha mẹ đóng góp phần còn lại, thường là hàng tr...
d nhận được tiền thông qua Công thức tài trợ kiểm soát địa phương của tiểu bang, bao gồm trợ cấp cơ bản cộng thêm tiền tùy thuộc vào số lượng học sinh có thu nhập thấp, người học tiếng Anh, người vô gia cư hoặc được chăm sóc nuôi dưỡng.
Nếu hơn 55% rơi vào danh mục đó, các quận thậm chí còn nhận được nhiều tiền hơn. Đó là lý do tại sao Fresno Unified, nơi có Trường tiểu học Kratt, nhận được nhiều tiền hơn đáng kể so với Trường tiểu học Pinedale, nằm ở Clovis Unified.
Clovis, nơi chỉ dưới một nửa số sinh viên được coi là có nhu cầu cao, nhận được rất ít nguồn tài trợ bổ sung. Hậu quả của sự chênh lệch về kinh phí được phản ánh qua điểm kiểm tra của học sinh.
Tại Pinedale, chưa đến 30% học sinh đạt tiêu chuẩn tiếng Anh của tiểu bang vào năm ngoái. Chỉ có 23,5% đạt chuẩn toán.
Học sinh Kratt đạt điểm cao hơn từ 5 đến 10 phần trăm trong cả hai bài kiểm tra. Tại Portola Valley, khoảng 85% học sinh đạt tiêu chuẩn ở cả hai bài kiểm tra.
Michael Johnston, phó giám đốc tại Clovis Unified, cho biết: “Tôi muốn nói rằng vấn đề này rất cấp bách, đồng thời lưu ý đến tác động đến việc học tập của học sinh tại các trường có ít kinh phí hơn.
"Trong rất nhiều năm, những đứa trẻ này đã không nhận được những nguồn lực tương tự, và mỗi năm trôi qua, tình hình càng trở nên tồi tệ hơn.
Đó là một nhóm học sinh chúng tôi đang không được đối xử công bằng và cần phải có giải pháp.” Một dự luật tại Thượng viện tiểu bang đang tìm cách khắc phục vấn đề.
Được ủy quyền bởi Thượng nghị sĩ Dave Cortese, một đảng viên Đảng Dân chủ từ San Jose, Bản sửa đổi Hiến pháp của Thượng viện số 5 sẽ tạo ra một tài khoản dự trữ được tài trợ bởi nguồn thu thuế thặng dư trong những năm kinh tế thuận lợi.
Sau khi tiểu bang phân phát tiền Dự luật 98 – phương tiện tài trợ chính cho các trường học của California – hàng năm, tiểu bang sẽ cấp thêm tài trợ cho các trường không nằm trong các khu vực hỗ trợ cơ bản. Tiền sẽ đến từ tiền lãi được tạo ra trên tài khoản dự trữ.
Khi tài khoản phát triển, số tiền bổ sung sẽ tăng lên. Cortese, người có quận bao gồm hàng chục quận viện trợ cơ bản, cho biết: “Theo thời gian, chúng tôi nghĩ rằng dự luật này chắc chắn có thể cầm máu”.
“Nếu chúng ta không làm gì, vấn đề sẽ ngày càng trở nên tồi tệ hơn.” Dự luật của Cortese sẽ sửa đổi hiến pháp tiểu bang. Nếu nó được Cơ quan lập pháp thông qua, đề xuất này sẽ xuất hiện trong cuộc bỏ phiếu mùa thu.
Ngân sách sửa đổi của Thống đốc Gavin Newsom cũng cố gắng giải quyết vấn đề, cung cấp thêm gần 1 tỷ USD cho các khoản trợ cấp cho trường học. Đó là tin tốt cho Hiệp hội Quản trị Trường học California.
Dù số tiền chưa đủ nhưng đó cũng là sự khởi đầu Naj Alikhan, người phát ngôn của tổ chức.
Gợi ý thực hành:
1. Theo dõi thông báo từ cơ quan địa phương tại California.
2. Kiểm tra nguồn chính thức trước khi chia sẻ lại thông tin.