Nội dung bài viết
Tiêu đề Câu chuyện: Người học tiếng Anh có thể bỏ lỡ sự hỗ trợ theo đề xuất của Newsom, những người ủng hộ cảnh báo Các nhà giáo dục, những người ủng hộ và hiệp hội giáo viên lớn nhất của bang cảnh báo rằng đề xuất của Thống đốc Gavin Newsom có thể trì hoãn việc trợ giúp cho những học sinh đang gặp khó khăn trong việc học tiếng Anh.
Newsom đang tìm cách thay đổi cách tiểu bang định nghĩa những học sinh “có nguy cơ trở thành Người học tiếng Anh dài hạn” và “người học tiếng Anh dài hạn”. Ông đã đưa sự thay đổi về luật đi kèm với đề xuất ngân sách tháng 1 của mình, thường được gọi là “dự luật xe kéo”.
Những học sinh mất nhiều thời gian hơn để thành thạo tiếng Anh thường gặp phải rào cản khi đăng ký các khóa học dự bị đại học và các môn tự chọn ở cấp trung học cơ sở và trung học phổ thông.
Những người học tiếng Anh dài hạn hiện được xác định theo hai cách khác nhau trong “bảng điều khiển” trách nhiệm giải trình của tiểu bang và cơ sở dữ liệu thông tin tuyển sinh của tiểu bang, Dataquest, điều này có thể gây nhầm lẫn cho các khu học chánh.
Đề xuất của Newsom sẽ yêu cầu tất cả các hệ thống chỉ sử dụng một định nghĩa: những học sinh chưa đạt được trình độ tiếng Anh trong vòng bảy năm.
Điều gây ra nhiều tranh cãi hơn là đề xuất này cũng sẽ thay đổi định nghĩa về học sinh “có nguy cơ trở thành người học tiếng Anh lâu dài” để chỉ bao gồm học sinh nts chưa đạt được trình độ tiếng Anh trong vòng sáu năm.
Hiện tại, học sinh được coi là “có nguy cơ” trở thành người học tiếng Anh dài hạn nếu các em đã đăng ký học ở trường bốn hoặc năm năm, đạt điểm ở trình độ trung cấp trở xuống trong Kỳ thi Đánh giá Trình độ Thông thạo Tiếng Anh dành cho California (ELPAC) và dưới các tiêu chuẩn cấp lớp trong bài kiểm tra thành tích nghệ thuật ngôn ngữ tiếng Anh của tiểu bang.
Việc thay đổi định nghĩa “có nguy cơ” đã gây ra sự phản đối ngay lập tức.
Những người ủng hộ và lãnh đạo từ nhiều tổ chức ủng hộ người học tiếng Anh, các khu học chánh, văn phòng giáo dục quận và Hiệp hội Giáo viên California đã ký một lá thư phản đối sự thay đổi, cho rằng sự thay đổi này có thể trì hoãn sự hỗ trợ cần thiết nhằm ngăn cản học sinh trở thành người học tiếng Anh lâu dài.
Veronika Lopez-Mendez, giám đốc điều hành của Phòng Giáo dục Đa ngôn ngữ tại Học khu Thống nhất San Diego, cho biết: "Điều chúng tôi không muốn xảy ra là mọi người không nhận thức được sự cấp bách của một học sinh lớp 4 hoặc lớp 5 không đi đúng hướng trong việc phân loại lại.
Chúng tôi cần can thiệp, chúng tôi cần hành động, chúng tôi cần tìm hiểu sâu sắc lý do tại sao".
“Đã quá muộn để chúng ta bắt đầu vẫy cờ và nói Có điều gì đó không ổn nếu chúng ta đợi đến lớp sáu.” Trong thư của mình, những người ủng hộ và các nhà giáo dục đã đề xuất định nghĩa lại những học sinh “có nguy cơ trở thành người học tiếng Anh lâu dài” để bao gồm những học sinh đã đi học được bốn năm và đạt điểm ở Cấp độ 2 trở xuống trong ELPAC, hoặc những học sinh đã đi học từ năm đến sáu năm và đạt điểm ở Cấp độ 3 trở xuống trong ELPAC.
Họ cho biết phương pháp này phù hợp với Chỉ số Tiến bộ của Người học Tiếng Anh của California, cho thấy người học tiếng Anh nên nâng cao ít nhất một cấp độ mỗi năm.
Shelly Spiegel-Coleman, cố vấn chiến lược của Californians Together, một tổ chức phi lợi nhuận ủng hộ người học tiếng Anh, cho biết, việc không cảnh báo trẻ em lớp 4 hoặc lớp 5 sẽ bỏ lỡ cơ hội can thiệp quan trọng khi chúng vẫn còn học tiểu học.
Spiegel-Coleman nói: “Chúng tôi biết rằng ở lớp 4 và lớp 5, nếu chúng tôi biết học sinh là ai và tất cả các em học cùng một giáo viên suốt cả năm, thì giáo viên đó sẽ có thể đáp ứng nhu cầu của các em và giúp các em tăng tốc”.
Tiểu ban Quốc hội về Tài chính Giáo dục đã bỏ phiếu hôm thứ Ba bác bỏ đề xuất này và chuyển nó đến Ủy ban Giáo dục như một dự luật riêng, không đính kèm với ngân sách, vì vậy có thể b e đã cân nhắc kỹ hơn. Thượng viện vẫn đang xem xét đề xuất này.
Nghị sĩ Darshana Patel, D-San Diego, cho biết trong phiên điều trần: “Chắc chắn đây là điều khiến nhiều người phải ngạc nhiên, rằng nó được thực hiện thông qua quy trình ngân sách chứ không phải thông qua một ủy ban chính sách”.
Dân biểu David Alvarez, D-Chula Vista, lãnh đạo tiểu ban đã bác bỏ đề xuất này. Ông nói trong một tuyên bố: “Việc đẩy nhanh việc xuất bản bảng điều khiển dữ liệu cấp tiểu bang không phải là giá trị cốt lõi trong cách chúng tôi xác định Người học tiếng Anh dài hạn của mình.
“Đề xuất dự luật xe kéo không có mối quan hệ ngân sách và là một đề xuất chính sách rất nhạy cảm, phức tạp, ảnh hưởng đến hàng trăm nghìn học sinh học tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai.” Sade Neri, nhà phân tích ngân sách tài chính của Bộ Tài chính California, cũng tại phiên điều trần, cho biết mục đích đằng sau đề xuất này là phù hợp với nghiên cứu cho thấy rằng sinh viên phải mất từ 5 đến 7 năm để học tiếng Anh thành thạo, “và giúp sinh viên tiến gần hơn đến cuối khoảng thời gian đó để học tiếng Anh”.
Tuy nhiên, bà nói thêm rằng chính quyền nhận thức được những mối quan ngại và có kế hoạch xem xét chúng trong bản sửa đổi tháng 5 của thống đốc đối với chuyên gia ngân sách của ông. posal, dự kiến sẽ được công bố trong tuần này.
EdSource được dành riêng để đưa tin ở California và trên toàn quốc. Các ấn phẩm khác có thể xuất bản lại các bài viết của EdSource, trực tuyến hoặc in miễn phí, miễn là tuân thủ các nguyên tắc của chúng tôi.
Mã nhúng được cung cấp ở đây bao gồm pixel theo dõi để cho phép chúng tôi đo lường phạm vi tiếp cận của câu chuyện của mình. Nó phải được đưa vào bất kỳ câu chuyện EdSource trực tuyến nào được tải lên.
Các nguyên tắc sau đây áp dụng cho tất cả nội dung EdSource, bao gồm các câu chuyện, podcast và video:
Gợi ý thực hành:
1. Theo dõi thông báo từ cơ quan địa phương tại California.
2. Kiểm tra nguồn chính thức trước khi chia sẻ lại thông tin.