Nội dung bài viết
Trước cuộc bầu cử sơ bộ vào tháng 6, Nhóm Tin tức Bay Area đã biên soạn một danh sách các câu hỏi để đặt ra cho các ứng cử viên cho Khu vực Quốc hội thứ 14 của California. Bạn có thể tìm thấy bảng câu hỏi đầy đủ dưới đây.
Bảng câu hỏi có thể đã được chỉnh sửa về chính tả, ngữ pháp, độ dài và độ rõ ràng. Để đọc xác nhận của chúng tôi cho các cuộc đua quan trọng khác ở Vùng Vịnh, hãy nhấp vào đây.
Chức danh hiện tại: Cố vấn Chính sách Cấp cao, Bộ Giáo dục California Các vị trí chính trị khác đã đảm nhiệm: Ủy viên của Hội đồng Trường Thống nhất San Diego từ năm 2008 Thành phố nơi bạn cư trú: San Diego Nếu trước đây bạn đã từng giữ chức vụ dân cử, công việc của bạn đã trực tiếp cải thiện đáng kể như thế nào về cuộc sống của cử tri?
Là thành viên hội đồng trường Thống nhất San Diego từ năm 2008, bao gồm nhiều nhiệm kỳ với tư cách là Chủ tịch Hội đồng, tôi đã tập trung vào những cải thiện có thể đo lường được về những gì các gia đình trải nghiệm từ trường công lập của họ.
Dưới sự quản lý của chúng ta, Học Khu Thống Nhất San Diego đã đạt mức cao kỷ lục về khả năng sẵn sàng tốt nghiệp, đại học và nghề nghiệp, mức thấp kỷ lục về tỷ lệ bỏ học, đình chỉ và đuổi học, cũng như kết quả học tập được công nhận trên toàn quốc, xếp thứ nhất về môn đọc và đứng thứ nhất về môn toán trong số các khu đô thị lớn trong Báo cáo Quốc gia C ard.
Tôi cũng đã giúp đầu tư 11,6 tỷ USD vào trái phiếu trường học được cử tri phê duyệt để hiện đại hóa các trường học và hỗ trợ đầu tư vào các nhà giáo dục, bao gồm tăng lương cơ bản lên hơn 40 phần trăm trong khi vẫn duy trì chi trả đầy đủ cho dịch vụ chăm sóc sức khỏe gia đình.
Ngoài lĩnh vực giáo dục, tôi đã giúp tăng lương tối thiểu và đảm bảo trả lương cho hơn 200.000 công nhân. Ba vấn đề hàng đầu mà bạn đang tìm cách giải quyết nếu được bầu là gì?
Ưu tiên hàng đầu của tôi là nguồn tài trợ ổn định cho trường học, lực lượng lao động giáo dục mạnh mẽ hơn và các trường công lập an toàn và có trách nhiệm.
Đầu tiên, California cần đầu tư công bằng và đáng tin cậy hơn vào giáo dục công cộng và hỗ trợ học sinh, để các khu học chánh có thể bảo vệ lớp học, dịch vụ sức khỏe tâm thần và trợ giúp học tập có mục tiêu thay vì chao đảo từ khủng hoảng ngân sách này đến khủng hoảng ngân sách khác.
Thứ hai, sự thành công của sinh viên phụ thuộc vào đội ngũ nhân viên ổn định.
Tôi sẽ tập trung vào việc tuyển dụng và giữ chân bằng cách cải thiện chế độ đãi ngộ và điều kiện làm việc, bảo vệ phúc lợi, củng cố con đường đảm nhận vai trò giảng dạy và hỗ trợ trường học, đồng thời hỗ trợ nhà ở cho nhà giáo dục ở những nơi hợp lý.
Thứ ba, tôi sẽ bảo vệ quyền công dân của học sinh và khả năng tiếp cận nền giáo dục công đầy đủ.
Điều đó có nghĩa là thực thi không phân biệt đối xử bảo vệ ion, bảo vệ quyền riêng tư của học sinh, hỗ trợ học sinh nhập cư và đảm bảo việc giảng dạy toàn diện, phù hợp với tiêu chuẩn được thực hiện một cách nhất quán. Công việc không chỉ là thiết lập các ưu tiên.
Đó là đảm bảo rằng tiểu bang sẽ giúp các học khu thực hiện tốt chúng. Tôi đã làm hai loại công việc mà công việc này yêu cầu: quản lý địa phương và lãnh đạo nhà nước.
Trong Hội đồng Trường Thống nhất San Diego, nơi tôi đã phục vụ từ năm 2008, bao gồm nhiều nhiệm kỳ với tư cách là Chủ tịch Hội đồng, tôi đã làm việc về ngân sách, thỏa thuận lao động, cơ sở vật chất và các quyết định trên toàn khu học chánh.
Trong vai trò đó, tôi đã giúp mở rộng các trường học cộng đồng và chương trình giáo dục sớm, tăng cường giáo dục song ngữ, cải thiện chế độ đãi ngộ cho nhà giáo dục đồng thời duy trì dịch vụ chăm sóc sức khỏe gia đình được trả lương đầy đủ, hiện đại hóa các trường học thông qua các biện pháp trái phiếu được cử tri phê duyệt và hỗ trợ các chiến lược nhà ở giúp nhân viên nhà trường ở lại cộng đồng mà họ phục vụ.
Tôi cũng chủ trì việc bổ nhiệm Cindy Marten và sau đó là Tiến sĩ Fabiola Bagula, Giám đốc Học khu Latina đầu tiên trong lịch sử học khu. Tại Bộ Giáo dục California, tôi làm việc về việc đi học, nhà ở trong khuôn viên học khu và tuân thủ luật bảo vệ người nhập cư và học sinh LGBTQIA+.
Sự kết hợp đó có p đã hỗ trợ tôi để giúp các học khu giải quyết vấn đề và mang lại kết quả tốt hơn cho học sinh. Điều gì khiến bạn khác biệt với những đối thủ nặng ký nhất cho chiếc ghế này?
Điều làm tôi khác biệt là tôi có kinh nghiệm quản lý một khu học chánh lớn và làm việc trong Bộ Giáo dục California. Quan điểm của tôi xuất phát từ việc thực hiện công việc hàng ngày để cải thiện trường học và xem điều gì thực sự giúp các khu học chánh mang lại kết quả cho học sinh.
Trong số các đảng viên Đảng Dân chủ, điểm khác biệt của tôi là tôi thấy thách thức lớn nhất của California là đảm bảo chính sách tốt thực sự đến được các trường học theo cách cải thiện kết quả cho học sinh. Trong số những người theo Đảng Cộng hòa, sự chia rẽ cơ bản hơn.
Một cách tiếp cận biến trường học thành chiến trường trong các cuộc đấu tranh văn hóa. Phần còn lại dựa nhiều vào xếp hạng, áp lực và trách nhiệm giải trình theo hướng kiểm tra.
Tôi không nghĩ cả hai cách tiếp cận sẽ cải thiện trường học. Công việc này nhằm giúp các học khu tăng cường giảng dạy, giữ chân nhân viên giỏi, cải thiện việc đi học chuyên cần và hỗ trợ thực sự cho học sinh.
Bạn sẽ sử dụng số liệu khách quan nào để đo lường hiệu suất của giáo viên? Việc đánh giá giáo viên vẫn phải là trách nhiệm của địa phương được định hình bởi thương lượng tập thể và chính sách của học khu.
Tôi không ủng hộ việc sử dụng s điểm kiểm tra tiêu chuẩn hóa để đánh giá từng giáo viên hoặc ràng buộc mức lương và sự đảm bảo công việc với những điểm số đó.
Một hệ thống đánh giá công bằng nên dựa vào việc quan sát lớp học có cấu trúc bằng cách sử dụng một phiếu tự đánh giá đã được xác thực, các tiêu chuẩn chuyên môn rõ ràng, đánh giá ngang hàng khi thích hợp và bằng chứng về sự phát triển chuyên môn, cùng với sự hỗ trợ khi cần cải thiện.
Vai trò của tiểu bang là thiết lập các rào cản bảo vệ sự công bằng và đúng thủ tục, đồng thời đảm bảo các khu học chánh có khả năng đánh giá và hỗ trợ các nhà giáo dục một cách có trách nhiệm. Những giáo viên có thành tích thấp có nên dễ dàng bị sa thải hơn luật pháp hiện hành cho phép không?
Giải thích. Tôi không ủng hộ việc thay đổi luật tiểu bang để khiến việc sa thải giáo viên trở nên dễ dàng hơn hiện nay.
Khuôn khổ hiện tại của California đã mang lại cho các học khu khả năng đáng kể để đánh giá và sa thải giáo viên khi cần thiết. Các học khu có thể sa thải giáo viên mà không có lý do trong hai năm đầu tiên, và sau đó họ có thể sa thải có lý do bằng quy trình dựa trên bằng chứng và quyền kháng cáo.
Sự cân bằng đó là quan trọng. Câu hỏi thực sự là liệu các khu học chánh có đang hỗ trợ các nhà giáo dục một cách hiệu quả và sử dụng các công cụ họ có một cách công bằng và kịp thời hay không.
Trường học cải thiện khi kỳ vọng rõ ràng, huấn luyện d Sự phát triển chuyên môn rất mạnh mẽ và các quản trị viên có khả năng đánh giá hiệu quả hoạt động một cách nhất quán.
Khi một giáo viên không đáp ứng được các tiêu chuẩn sau khi được hỗ trợ và phản hồi, các khu học chánh nên hành động nhưng họ phải làm như vậy thông qua một quy trình minh bạch nhằm bảo vệ học sinh và tôn trọng quy trình hợp pháp.
Tôi cũng không ủng hộ những cách tiếp cận dựa vào điểm kiểm tra tiêu chuẩn hóa làm đại diện cho kết quả hoạt động của từng giáo viên hoặc ràng buộc thù lao với các biện pháp dựa trên bài kiểm tra. Khi nào và bằng cách nào bạn sẽ sử dụng đòn bẩy quyền lực cụ thể nhưng hạn chế của người giám đốc?
Giám đốc Học khu không thể điều hành các học khu địa phương hoặc thông qua luật, nhưng văn phòng có những công cụ thực sự: đặt ra kỳ vọng, giúp các học khu giải quyết vấn đề và can thiệp khi quyền lợi của học sinh gặp nguy hiểm. Tôi sẽ sử dụng những công cụ đó ở nơi chúng quan trọng nhất.
Khi các huyện đang cố gắng cải thiện nhưng không có năng lực tương đương thì nhà nước nên là đối tác thiết thực. Khi các biện pháp bảo vệ học sinh bị phớt lờ, nhà nước nên hành động.
Và khi các học khu đang rơi vào tình trạng khủng hoảng tài chính hoặc hoạt động, nhà nước nên can thiệp đủ sớm để ngăn chặn sự gián đoạn đối với học sinh. Công việc đó cần được hướng dẫn bởi các tín hiệu rõ ràng.
Tôi sẽ xem liệu phân phối icts đã phục hồi từ mức trước đại dịch hoặc vẫn tụt hậu về khả năng đọc viết, toán, sẵn sàng vào đại học và nghề nghiệp cũng như tình trạng vắng mặt thường xuyên.
Tôi cũng sẽ chú ý đến điều kiện nhân sự, bao gồm lương, phúc lợi và việc giữ chân giáo viên, bởi vì các khu học chánh không thể cải thiện nếu họ không giữ được những người giỏi. Và những vi phạm dân quyền dai dẳng luôn phải thu hút sự chú ý của nhà nước.
Tony Thurmond đã làm gì đúng với tư cách là tổng giám đốc tiểu bang California về giảng dạy công cộng?
Gợi ý thực hành:
1. Theo dõi thông báo từ cơ quan địa phương tại California.
2. Kiểm tra nguồn chính thức trước khi chia sẻ lại thông tin.