Nội dung bài viết
Học sinh cho biết sự kết hợp giữa các lớp học từ xa và trực tiếp của LPS Hybrid đã thay đổi trải nghiệm học tập của các em. Hai năm trước, Ellie Ball gần như không thể đến trường.
Hiện nay, cô gái 16 tuổi dự định thi bốn môn A-level và hy vọng sẽ học luật thiên văn – “Về cơ bản, đó là luật không gian,” cô giải thích – tại trường đại học.
Bốn ngày một tuần, Ellie tham dự các bài học từ xa, trên màn hình tại nhà do nhà cung cấp trường học kết hợp duy nhất trên toàn Vương quốc Anh quản lý.
Sau đó, mỗi tuần một lần, cô bé lớp 8 và 9 hầu như không thể ép mình lái xe bảy phút đến trường công lập ở địa phương, một mình đi tàu và tàu điện ngầm, cùng với đám đông hành khách, để trực tiếp tham gia các buổi học. “Chuyến đi mất một giờ,” cô nói.
"Tôi không thích nhưng tôi làm rất vui vì bây giờ tôi rất thích đi học".
Tuần này, trường của Ellie, London Park School (LPS) Hybrid, một phần của hệ thống trường tư thục Dukes Education, đã lọt vào vòng chung kết giải thưởng Trường học tốt nhất thế giới ở hạng mục vượt qua nghịch cảnh, một danh sách rút gọn bao gồm một trường học ở Ba Lan giúp đỡ người tị nạn Ukraine, một trường học ở Mỹ phục vụ trẻ em của người lao động nhập cư nghèo và một trường học ở Amazon đã trở thành trường học ở Amazon.
một trung tâm giáo dục cho khoảng 4.000 thanh niên. LPS Hybrid, sắp mở hình thức thứ sáu, cũng đã lọt vào danh sách rút gọn để nhận giải thưởng Trường Tes cho sáng kiến sức khỏe tâm thần học sinh của năm.
Cuộc thảo luận quốc gia về mối quan hệ của trẻ em với công nghệ ngày càng trở nên căng thẳng, với việc các trường học hạn chế điện thoại thông minh và các bộ trưởng ở Anh ban hành lệnh cấm truy cập mạng xã hội.
Đối với Ellie, các cuộc thảo luận có cảm giác như chúng đang diễn ra song song với thực tế của những người trẻ như cô. Cô nói: “Màn hình không tệ, chính là cách sử dụng chúng tệ mà thôi”.
"Trường học chính thống của tôi không sử dụng màn hình và tôi rất khổ sở ở đó.
"Trường học kết hợp sử dụng màn hình nhưng nếu không có chúng, hiện tại tôi sẽ không đi học, bớt yêu trường hơn nhiều, lập kế hoạch cho 4 cấp độ A và đại học." Cha của Ellie lặp lại những lo ngại về lệnh cấm sắp tới, nói rằng nó sẽ “có khả năng ngăn chặn trẻ em trong tương lai truy cập vào tất cả các điều khoản GCSE trực tuyến mà nhiều trẻ em như Ellie thấy là vô giá”.
Ông nói thêm: “Nếu đạo luật được tiến hành như đề xuất, đây sẽ là một trong những nhược điểm tiềm tàng lớn. Con gái út của chúng tôi cũng sử dụng mạng xã hội để tương tác với thế giới bên ngoài.
tích cực đọc sách và sân khấu để theo dõi tất cả các tác giả và nghệ sĩ yêu thích của cô.
Nếu không có nó cô ấy sẽ thực sự lạc lõng.” Người phát ngôn của Bộ Khoa học, Đổi mới và Công nghệ, cơ quan đang ban hành lệnh cấm mạng xã hội, cho biết họ không muốn cấm “các nền tảng giáo dục chuyên dụng hỗ trợ việc học và học tập ở trường”.
Ahlam De Chausay, 16 tuổi, từng cảm thấy khó giao tiếp một cách tự tin. Nhưng sau năm năm làm việc tại LPS Hybrid, cô vui vẻ phát biểu vào các buổi sáng cởi mở, trả lời các câu hỏi từ các bậc cha mẹ tương lai, hoài nghi.
Cô nói: “Những câu hỏi tôi nhận được cho thấy các bậc cha mẹ có thể lo lắng về vấn đề thời gian sử dụng thiết bị. “Họ cho rằng học sinh chúng tôi phải bị cô lập và không thể giao tiếp do phải học hàng giờ qua màn hình.
Email buổi sáng của chúng tôi chia nhỏ những câu chuyện quan trọng trong ngày, cho bạn biết điều gì đang xảy ra và tại sao nó lại quan trọng "Nhưng học tập kết hợp đã giúp tôi trở nên tự tin và hòa đồng hơn vì tôi có thể phát triển các kỹ năng cần thiết theo tốc độ của riêng mình.
Ngoài ra, vì chúng tôi có rất nhiều thời gian học tập độc lập được xây dựng trong ngày và thời gian giải lao, nơi chúng tôi phải chứng minh với giáo viên rằng chúng tôi đã tìm thấy những việc cần làm khi không ngồi trước màn hình, nên tôi rất vui cũng độc lập nữa.” Vikas Pota, người sáng lập T4 Education, cơ quan điều hành các giải thưởng Trường học tốt nhất thế giới, cho biết trường xứng đáng có một vị trí trong hạng mục vượt qua nghịch cảnh: “Ở đất nước này, chúng ta đang chứng kiến một cuộc khủng hoảng xung quanh phúc lợi của học sinh, dẫn đến tình trạng vắng mặt và kết quả giáo dục kém.
Cần phải thừa nhận rằng học sinh học theo những cách khác nhau và những học sinh có nhu cầu giáo dục đặc biệt thường không được phục vụ tốt ở các trường chính thống.” Các trường học ở Anh đang phải đối mặt với áp lực ngày càng tăng, với hơn 170.000 trẻ em nghỉ học nghiêm trọng vào năm ngoái, bỏ lỡ ít nhất một nửa số tiết học.
Pota cho biết: “Nếu trường học chính thống không đáp ứng được những nhu cầu đa dạng đó thì hàng trăm nghìn học sinh sẽ thất bại”.
Theo quan điểm của ông, tầm quan trọng của LPS Hybrid không nằm ở việc sử dụng công nghệ mà nằm ở những gì công nghệ đó cho phép nó làm được: “Thông qua mô hình kết hợp trực tuyến và trực tiếp, ngôi trường này đang thay đổi kết quả học tập theo một cách thực sự sáng tạo,” ông nói.
“Chúng ta phải thừa nhận rằng công nghệ, khi được sử dụng một cách có trách nhiệm, sẽ đưa ra giải pháp cho những thách thức lâu dài mà trường học của chúng ta phải đối mặt.”
Gợi ý thực hành:
1. Theo dõi thông báo từ cơ quan địa phương tại California.
2. Kiểm tra nguồn chính thức trước khi chia sẻ lại thông tin.