Nội dung bài viết
John Fensterwald về những gì đang bị đe dọa đối với các trường học ở California trong cuộc bầu cử năm 2026 Một trường Đại học California ở trung tâm vùng nông thôn nhằm mục đích thu hút nhiều sinh viên hơn Thời gian xem màn hình ở trường đang tăng lên.
Các bậc cha mẹ ở California đang hỏi nên vạch ranh giới ở đâu Các chuyên gia giáo dục đặc biệt kêu gọi các trường học ở California đầu tư vào giáo dục sớm trong bối cảnh chi phí tăng cao Các trường học có thể chi trả những gì?
Các chuyên gia thảo luận về các cuộc đình công của giáo viên và các ưu tiên tài trợ Các trường học ở California đấu tranh với nguồn tài trợ và công bằng trong bối cảnh liên bang rung chuyển Tỷ lệ giảm, rủi ro gia tăng: Tỷ lệ tiêm chủng giảm ở California Nhiều học sinh hơn, ít tài trợ hơn: Giáo dục đặc biệt trong khủng hoảng Giáo viên đình công: Các khu học chánh có đủ khả năng chi trả những gì giáo viên California muốn không?
Trong năm qua, tại văn phòng giáo dục Quận Stanislaus ở Modesto, khoảng chục phụ huynh đã gặp nhau hàng tháng trong các buổi học kéo dài hai giờ để học kỹ năng máy tính. Các bậc cha mẹ là thành viên của cộng đồng di cư ở Thung lũng Trung tâm San Joaquin.
Không phải tất cả đều có trình độ học vấn K-12 truyền thống hoặc trải nghiệm đại học với khả năng tiếp cận các công cụ kỹ thuật số. Ví dụ: họ có điện thoại thông minh mà họ sử dụng chủ yếu để nhắn tin, gọi điện và WhatsApp.
Và cho đ... Trước tiên, các bậc cha mẹ được học những kiến thức cơ bản về công nghệ, chẳng hạn như giao tiếp qua email và cách sử dụng các ứng dụng máy tính, chẳng hạn như Google.
Sau đó, các buổi học chuyển sang những gì con họ đang học hoặc không học ở trường về khoa học và công nghệ máy tính.
Rudy Escobar, một người ủng hộ lâu năm trong việc đưa giáo dục khoa học máy tính đến các cộng đồng có hoàn cảnh khó khăn về kinh tế xã hội ở Thung lũng Trung tâm, sẽ điều hành các phiên họp.
Ông làm điều phối viên về khoa học máy tính và STEM, hay khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học, tại Văn phòng Giáo dục Quận Stanislaus. Ở đó, anh cung cấp sự phát triển chuyên môn cho các nhà giáo dục và thu hút các gia đình tham gia các khóa học.
Ông cũng đào tạo các bậc cha mẹ về vận động chính sách với tư cách là người đứng đầu Khoa học Máy tính cho California, hay CSforCA, một tổ chức phi lợi nhuận nhằm thúc đẩy việc tăng cường khả năng tiếp cận khoa học máy tính ở cấp địa phương, khu vực và tiểu bang.
Escobar cho biết, mục tiêu của các buổi họp dành cho phụ huynh là giúp thu hẹp khoảng cách kỹ thuật số và trao quyền cho các gia đình ủng hộ các lớp học khoa học máy tính trong trường học và cộng đồng của họ. Escobar cho biết: “Chúng tôi đang cố gắng di chuyển kim theo mọi cách có thể”.
“Chúng tôi muốn trao quyền cho họ hiểu nó là gì và làm thế nào họ có thể thúc đẩy Con cái của họ sẽ theo đuổi những lĩnh vực đó và sau đó cũng vận động trong trường học của họ.” Các buổi họp dành cho phụ huynh là một phần trong nỗ lực kéo dài hàng thập kỷ ở California nhằm mở rộng khả năng tiếp cận giáo dục khoa học máy tính, đặc biệt là ở các khu vực nông thôn và cộng đồng thu nhập thấp, nơi học sinh ít có khả năng tham gia các khóa học như vậy.
Những người ủng hộ, chẳng hạn như Escobar, nói rằng sự tham gia của phụ huynh là chìa khóa để mở rộng giáo dục khoa học máy tính.
Tại California, cái nôi của ngành công nghệ, 58% trường trung học của bang cung cấp lớp khoa học máy tính trong năm học 2024-25, theo một báo cáo quốc gia về tiếp cận khoa học máy tính. Tỷ lệ này tăng từ 39% vào năm 2016.
Nhưng dữ liệu quốc gia cho thấy các khóa học về khoa học máy tính vẫn không đồng đều, với sinh viên thuộc các nhóm chủng tộc và dân tộc thiểu số, những người sống ở khu vực nông thôn hoặc những người được coi là có thu nhập thấp ít có cơ hội đến lớp.
Trên khắp California, 44% trường học ở nông thôn có lớp học so với 63% trường học ở thành thị và ngoại ô trong năm 2024-25. Kelly Solis, một bà mẹ nội trợ của hai học sinh cấp hai và tiểu học ở Học khu Thống nhất Patterson ở Quận Stanislaus, là một trong những người tham gia nhóm.
Trước lớp sses, cô ấy hạn chế tiếp xúc với công nghệ, một phần vì trình độ tiếng Anh của cô ấy không thành thạo.
Lớp học “dạy tôi một số điều rất quan trọng và cơ bản mà nhiều phụ huynh cần biết, chẳng hạn như cách tạo tài khoản email, gửi email, sử dụng máy tính, sử dụng bàn phím, hiểu các bộ phận chính của máy tính”, Solis nói bằng tiếng Tây Ban Nha.
Cô nói, các gia đình gốc Latinh trong cộng đồng trường học Patterson có thể được hưởng lợi từ việc tiếp cận các khóa học tập trung vào công nghệ. Avelina Perza, một bà mẹ nội trợ của ba học sinh, tuổi 11, 13 và 16, cũng tham dự các buổi học với Escobar.
Các lớp học đã dạy cô về các ứng dụng dùng để liên lạc với các nhà giáo dục tại các trường học của con cô ở Patterson Joint Unified.
Gợi ý thực hành:
1. Theo dõi thông báo từ cơ quan địa phương tại California.
2. Kiểm tra nguồn chính thức trước khi chia sẻ lại thông tin.